数的守恒教案

时间:2022-06-23 06:04:28
数的守恒教案

数的守恒教案

作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的数的守恒教案,欢迎阅读与收藏。

数的守恒教案1

教学目标:

1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学重点难点:

教学重点:初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点:用不同的方法来验证数的守恒。

教学准备:

1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。

2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)

3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个颜色,大小)

教学过程:

一、景表演

提问:小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的?

(从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)

二、学习数的守恒

1、看课件

(1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。

……此处隐藏12183个字……不同的形式排列。

活动准备:

物质准备:(1)小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片(如图)。

(2)每组一份工字钉(30~50个,颜色、大小各异),每人一块泡沫板。

材料配套:教育挂图、操作材料练习。

活动过程:

1、情境导入,复习10以内数的点数方法。

★出示小兔采蘑菇的情境图。

★引导语:春天来了,小兔到森林里去采蘑菇,每只小兔都找到了许多蘑菇,心里很高兴。可是,它们都说自己找到的蘑菇数量最多,结果争吵了起来。小朋友,你能告诉小兔们谁的蘑菇数量多吗?你是用什么方法数的?

★出示三组蘑菇大卡片,引导幼儿观察、点数,并说说自己的点数方法。

★小结:这些蘑菇有大的、小的、白的、黑的,横着排的、竖

着排的,还有堆在一起你的。输的时候可以横着数,也可以竖着数,注意要按顺序一个一个地数,不能重复数,也不能漏数。三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的,每只小兔都找到了10朵蘑菇。

2、集体操作,感知10以内数的守恒。

★引导语:你们能用10个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图吗?

★引导幼儿观察之前的三组蘑菇图,设想不同的排列方式。★引导幼儿每次用10个蘑菇(工字钉)在轻泡板上插摆出自己设计的图样,并与同伴交流蘑菇数量哪个多,哪个少,还是一样多。启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加,也没有减少,仍是一样多。

★小结:不管蘑菇的颜色、大小、排列方式怎么变化,它们的数量始终都是一样的,都是10个。

3、完成操作材料,巩固10以内数的点数方法和守恒知识。

4、结合教育挂图集体讲评。

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