教学设计

时间:2022-06-23 02:36:11
教学设计范文7篇

教学设计范文7篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的教学设计范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学设计范文1

课前谈话

同学们好,我们已经认识了,对吗?这节课,郭老师要和同学们一起来学习,你们欢迎吗?(欢迎)那用什么方式表示欢迎?(鼓掌)谢谢,我不会忘记这热烈的掌声.

一、直接导入

这节课,我们来学习29课《掌声》齐读

师:同学们,掌声是好东西啊!它给人力量,传递关爱,让人自信。有一位叫英子的同学在信中这样写道:

出示:我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。

3、齐读

二、感悟掌声

1、那掌声真有这么大的力量吗?那会是怎样的掌声呢?请同学们自由读课文2、3自然段,划出描写响起掌声的句子。

2、交流:

师:响起了几次掌声?

A:就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。

B:故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。

3、自由读,品味。

师:这两次掌声都是怎么样?(热烈、送给英子)

那么这两次掌声有什么不同呢?(时间不同:刚刚站定的那一刻、故事讲完 ……此处隐藏8530个字……

1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。

教学重点:引导学生读懂课文,了解纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

教学难点:领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点。

教学过程:

一、导入

上节课我们初读了课文,谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事?

二、深入学习,感悟理解

(一)抓人物言行、心理,体会文章主要内容

1.浏览全文,“塔莉玛”给你留下了什么印象?(聪明、机智……)

2.从哪些语句中体会到的,用笔画出塔莉玛的动作、心理,仔细读读,谈谈体会。

3.小组分角色朗读

(二)朗读体会

1.分角色小组内练习

2.小组汇报,全班同学中你认为谁读得好,为什么?(评读)

3.指导后练习朗读

4.师生对读

5.分角色朗读全文

三、拓展活动 根据课文内容,进行表演

四、巩固练习

1.读本课生字,说一说自己是怎么记住它们的。

2.读句子,回答括号里的问题。(课后练习第3题)

3.读读写写。(课后练习第4题)

板书设计:18、虎口藏宝

发现胶卷——藏在虎口

搜查胶卷——翻箱倒柜(机智聪明)

胶卷调包——保住胶卷

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